实践实验室半年总结

By , June 17, 2013 11:42 am

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文/刘晋旭

LAB是一个好玩的空间。
它是实践剧场今年刚开发,由刘晓义带头的实验性剧场+训练。

LAB今年1月就开始每星期一天(星期一),为期大约1年的演员训练。

我们一共有11位演员参与这实验性的训练。演员有年轻的,更年轻的,男的,女的,刚毕业的,没毕业的,有经验的,更有经验的。。。

因为是一个以实验为主的空间,所以训练方式也是蛮实验性的。

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我们11个演员会每星期轮流带一个90分钟的运动或活动。 我觉得这样的安排不仅让我们演员可以更认识彼此,也可以体验和分享不同的活动和训练方式。比如说有人会教社交舞,体能训练,增强团队精神的游戏,锻炼思考跟联想的游戏,不同派系的演员训练法,考验想象和创意能力的游戏等。这也让每星期的训练有"保鲜"的作用。

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除了我们演员们各自"胡闹"之外,晓义也跟我们"玩"一些即兴创作的游戏和延续一些演员基本训练的练习。

除此之外,LAB也会邀请"高人"来传授我们一些"方法"。好像最近就请到李邪来给我们上Biomechanic的课,让我们获益良多。

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虽然有了实验的空间,我们也需要一个实践的空间,而最近实践剧场+LAB举办的「编剧操练营」就给予我们11人一个这样的空间,让我们可以发挥所学。

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不仅如此,LAB也会让「编剧操练营」里的3位编剧跟我们11位演员来个大合作,在今年底一起搞一个戏!

哈哈!期待着来看我们实践实验的实验吧!

编剧操练营2013圆满结束!

By , June 14, 2013 2:25 pm

故事(一):《或然率》Probability
编剧:苏君英

《或然率》展现了一个28岁的男子走过的人生旅程。主人公的当下与回忆平行存在于表演空间,“回忆”呈现了他在成长过程中遭遇的各种场面,包括与大学教授、心理医生、母亲、妓女几段对话,以及许许多多人通过经验总结的“或然率”对他做出的告诫。而“当下”的他走过这些回忆,进出这些场景,反思这些经验和告诫对他产生的影响,似乎悟出了一些道理。

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故事(二):《抓住》HOLD
编剧:黄素怀

在一个晴朗的早晨,植物园的一片美丽的公共草地上。一个没上班并试图在草地上打盹的上班族,和一个试图完成浇水工作外籍工人,产生了一段地盘之争。不想被婚姻和房贷等束缚的上班族,有着都市人普遍的烦恼,在听过工人所诉说的往上三代人随着土地政策的变化而与土地的关系后,突然意识到生命的虚空及不可掌握。

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故事(三):《西蒙波娃》The Unspoken Woman
编剧:王连声

天灰了—— 她穿着花色连身裙,是个可爱的女生。她也喜欢大雨天戴着太阳眼镜,甚至更喜欢对着自己选的旧歌自high。她心里到底在想什么?
下雨了—— 她是个令人捉摸不透的女人。她煮了丰盛的佳肴,想与共度了五年婚姻的丈夫用餐。可是,不知曾几何时,她的丈夫已不再爱她了。
打雷了—— 她是个希望能与丈夫复合的妻子。可是,当晚,丈夫依然要求离婚,甚至对她说了一句痛彻心肺的话-“你疯了。”
雨停了—— 她是个凶手吗?她最后开枪射死丈夫,也只不过是想保留自己与丈夫曾有过的美好回忆罢了。

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很快地,2013年的编剧操练营已经到了尾声!由衷感谢观众朋友的热烈支持,还有导演,演员们以及劳苦功高的工作人员在紧迫的时间里为我们呈现这些精彩的演出。当然,也感谢3位勇气可嘉的编剧接受我们严苛的“训练”!我们下次的编剧操练营见!

【创意泡泡营】欢乐假期行

By , June 14, 2013 10:32 am

这个假期,实践教育工程的“创意泡泡营”带领一群6岁的小朋友,讲故事、玩游戏、做手工,度过了一个开心好玩的假期营。
这次“创意泡泡营”分两个部分——第一部分,我们是在室内,老师和同学们认识彼此,听老师讲龙的故事。为了能够在两天后去植物园释放龙,小朋友们一起做了很多准备,包括用可循环材料制作自己独特的小推车等。然后,通过互相合作与加油,完成了一些列的闯关游戏。这一天,我们看到了小朋友的创造能力,以及在游戏中的合作精神。
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第二部分,我们带小朋友们来到了植物园,在花草树木中,挥洒汗水。首先我们通过寻宝和拼图游戏,我们跟着龙留下的线索,找到了龙被困住的地方,一路上大家捡了好多美丽的落叶、花朵和树枝。在大草地上,拼字游戏帮我们看到了龙的留言,接着进行了大家都最喜欢的滑坡游戏,一阵欢笑后,大家用饼干盒的打击乐呼唤龙的现身。最后,大家用“舞龙”的方式,结束了这段欢乐的旅程。老师要求小朋友把今天的经历画出来,小朋友们发挥创意,画了植物,画了走过的路,画了龙和舞龙的好朋友,遇到大雨的小朋友,还画了乌云上面巨龙游走的画面。在这一天,我们看到了孩子的团队协作精神,审美能力以及最难能可贵的想象力。
希望我们能够保护这些可贵的品质,直至他们长大。
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编剧操练营2013第三期作品呈献(6月3日)

By , June 7, 2013 6:41 pm

故事(一):《毁灭于》Destroyed By
编剧:黄素怀
这是一出编剧向英国著名女性剧作家萨拉.凯恩(Sarah Kane)最后的作品《4.48精神崩溃》(4.48 Psychosis)致敬的短剧。描述了四个年轻人如何走向“崩溃”的过程。她引用了美国诗人艾伦.金斯堡的长诗,代表年轻人在虚无的生活中对于疯狂的向往。再使用一连串残酷的现实,使得这些尝试疯狂的年轻人们一蹶不振,在最后在一剂猛药下走向自我的毁灭。

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故事(二):《天使》Lest the angels get to me
编剧:王连声
一个虔诚的母亲,为孩子取了圣经里天使的名字Gabriel,希望孩子能人如其名,像天使般完美。可是Gabriel的性格却恰恰相反,是个 Ah beng,也是个同性恋。当母爱与自己要的愛情不能同一時間存在时,谁应该比较自私、坚持自己的权利?是那无私的母亲,还是那应该拥有自由的孩子?若坚持了自己的权利就不是天使了吗?

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故事(三):《与经典对话》Can I?
编剧:苏君英
向往像海鸥一样自由追寻自己的方向,却被外在环境一再否定,海鸥最后被囚禁起来,不再飞翔。

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下星期的题目揭晓!
题目:请根据以下这则寓言故事为蓝本或灵感创作剧本。

深秋,一个即将死去的蚂蚱对正在打洞准备冬眠的青蛙说:嘿,伙计,别担心。根据我从4月份出生以来长达180天的研究记录,前天是这180天来最冷的一天。所以,未来180天内,再次出现比前天更冷的天气的概率是极小的,是百日一遇的低温,所以你不用担心后面的事情……

要求:

连声:请尽可能地在剧本中制造“行动”。行动可以通过“动作”来完成,也可以通过“语言”来完成。如果可以让人物“做”出来,就不要让人物“说”出来;如果可以让人物在语言中“展示”出来,就不要让人物在语言中“讲述”出来。

君英:请在剧本中创造两个“层次”。层次可以是故事线、空间、人物关系等等。两个层次的关系可能是一主一次,一虚一实,也可能是并列关系。注意两个层次的关系如何帮助情节的发展和主题的深化。

素怀:请在剧本写作中,清楚地设计人物的“所欲”与“所惧”(wants and fears)。不同人物的“所欲”与“所惧”应该是相互牵制的,这不仅决定了人物的在场,也推动剧情的发展,而人物的“所欲”与“所惧”也可能随着改变。

下星期就是最后一期的编剧操练营了!还没看过的朋友可别错过了哦!

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